教育部公布！十堰这堂生物课入选国家级名单，系全市唯一

近日，教育部基础教育司发布2025年中小学实验教学能力展示活动，现场展示案例名单公告。经过省级推荐、专家复核、集中公示等层层严苛评审，全国共确定319个现场展示案例。

十堰市茅箭区北京路中学高俊美老师主讲、王玥佳老师参与，茅箭区中小学教学研究中心生物教研员张星翠指导的初中生物学案例《从生命解构到智能仿生——基于项目式学习的人体运动系统探究》成功上榜!

这也是十堰市唯一入选案例全省仅有10个案例获此殊荣

一堂不一样的生物课

高俊美老师在课堂上操作实验

很多同学会好奇：这究竟是一堂什么样的生物课?

它不再是课本上枯燥的知识点背诵，也不是按步骤完成的简单验证实验。这节课依托人教版初中生物《神经系统支配下的运动》一课进行拓展开发，藏着一个温暖又有趣的主线：残障人士渴望拥有灵活可用的仿生手臂。带着这个真实的社会情境，同学们开启项目式探究学习。

课堂打通生物、物理、信息技术、工程多个学科，开启一场闭环式探究之旅：

在生物课堂上，观察猪关节标本、开展牛蛙骨骼肌实验，读懂人体骨骼、肌肉是怎么配合完成动作;

借助水果电池模拟神经电信号，用物理知识理解信号传递的原理;

上手Arduino编程，学习信号调控;

动手设计、搭建工程模型，把书本知识落地。

在动手创造中双向成长

王玥佳老师正在上课

课程最巧妙的设计，是三轮模型层层迭代升级：

 一代气压臂：弄懂“力从哪里来”，模拟肌肉收缩带动肢体活动;

 二代舵机臂：攻克“如何控制”，学习精准调节电信号;

 三代肌电臂：实现“人机交互”，做到意念驱动机械臂动作。

从认识人体运动的生命结构，到动手迭代造出仿生手臂，同学们在“做中学”，一边深度学习生物、工程等跨学科知识，一边感受科技向善的力量，在探究中建立社会责任意识，达成知识学习与价值引领双向收获。

本案例跳出单一学科的边界，以项目式学习为载体，把抽象难懂的人体生命原理，变成看得见、摸得着、可以亲手改造的仿生作品。让实验不再局限于课本验证，引导学生用学到的科学知识，回应真实生活里的需求，完成一次创新的教学探索。

一次次打磨实验，一轮轮优化模型，北京路中学的老师们持续深耕跨学科实验教学，不断创新育人方式。未来，学校也将继续依托实验教学，激发学生科学兴趣，培养创新实践能力，让科学的种子在少年心中生根发芽。

编辑：董满